开学三周了，已经不止一个任课老师跟我说：“一入学就发现你们班跟别的班比，明显不听话的孩子特别多，不仅自己不听还影响别的孩子。”我呵呵一笑说：“也许这就是命吧，从来没遇到一个都是聪明乖巧孩子的班级。”私下里也慨叹：这应该也是对我的考验，不好能教好才是教育的真本事！我宁愿教“野狼”一般嗷嗷叫的孩子，也不喜欢教羔羊般温顺的绵羊班。
记得美国心理学家斯托奇说过：“不要幻想所有的孩子都是我们眼中温顺的羔羊，很难想象一条大河中只有中规中矩的舒缓，没有湍急和咆哮会是什么样，逾越规矩、桀骜不驯是充满亲和力的表现。”教室本是个允许犯错误的地方，在教室里，学习是从问题开始的，甚至是从错误开始的。人的能力有高低，性相近习相远，不可能整齐划一。因此需要我们善待学生的错误，尊重孩子们出现的各种“坏毛病”。 正如陶行知先生说：“什么是教育，教育就是使人发生变化，让人变好了就是好教育；让人变坏了就是坏教育；没有变化，就不是真正的教育”。我想多年以后能让我记住的孩子也正像苏霍姆林斯基曾言：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”
漫步竹林，也许会聆听到竹子拔节的声音，那是挺拔、苍翠的生命发出的生长之音。27年的教龄，使我逐渐变得心平气和，不急不躁，静待花开。新接一年级，我更是平心静气，每天怀着耐心慧心走上讲台，聆听孩子们生命拔节的曼妙之音。
乐曲一：每天一进教室就能听到朗朗的读书声：“人之初，性本善；性相近，习相远……”
乐曲二：上课了，孩子们立刻坐得端端正正，安安静静等待老师的到来；课堂上小眼睛齐刷刷地盯着老师，大多数都能管住自己的小嘴和小手，坚持40分钟没问题。
乐曲三：下课啦，文化墙上“静”字告诉孩子们要静下心来，“静才能生慧”，他们不再大声喧哗，而是挑选自己喜欢的书籍开始阅读。瞧，就连淘气乔也拿着一本书津津有味地读着，再也没有前几天的大声吵嚷和打打闹闹，就连上课铃响了他还是忘我地沉浸在浓浓的书香中，最是书香能致远，此时的他已经被书香浸润滋养。
乐曲四：眼保健操的音乐响起，孩子们立刻闭眼开始认认真真做眼保健操，尽管个别孩子找不准穴位，但是学会了悄悄观察前面领操的孩子，很快便跟上了。
乐曲五：上操了，同学们很快就能站好，大多数做到了“快静齐”，稍息立正向前看齐有模有样，广播操基本都能做下来，一招一式规范整齐，不禁让人刮目相看。要知道他们才是入学仅仅三周的新生啊，简直可以和三年级的同学一比高低了。
乐曲六：淘气白在自主活动课上，竟然“独占鳌头”，仅他一人完成了“七巧板”的拼装，令其他孩子羡慕不已，也让数学段老师对此孩子赞不绝口，更让我欣喜不已。令人头疼的孩子终于发现他的闪光点了，于是便在一周一评时面对全班同学不吝言辞地予以肯定和赞美，并且奖励了他一本书，此时分明看到他的小眼睛更亮了，有自信也有力量，相信他一定会来一个“180度大转弯”。
