每一个人对爱有着不同的理解与渴望，有人认为，爱是责任与义务，也有人认为，爱是包容与体谅。对于48岁的周倩来说，爱就是教书育人、照顾孩子的每一个细节。1990年进入特殊教育行业以来，周倩已经记不清楚自己带过多少个“特殊的孩子”。但是，很多从杏花岭区特殊教育中心学校走出去的学生却记得她。只要遇到她，都会亲切地喊她一声“周妈妈”。

第一次迈上特教的讲台，周倩至今记忆犹新。她站在讲台上看着学生，尝试着和他们对话，却得不到任何的回应。想到孩子们的特殊性，周倩决定走下讲台与他们互动，但当她走到一个小女孩身边蹲下来问她名字时，没想到这个瘦小的女孩却打了她一下……

“你当真去教这些特殊孩子？这可是一辈子的事，自己好好想一想……”莫名其妙的挨打不仅让周倩想起了来自家人的劝阻，同时也让自己冷静下来重新审视自己的职业。“那时候我曾经在脑海中出现过退缩的念头，但当听到有孩子含糊不清地叫了我声老师后，我又渐渐坚定了自己的选择……”

此后，周倩全身心地投入到这份工作当中。教师的一言一行、一举一动，都会给学生带来一生的影响。为此，她时时处处为学生做榜样，凡是要求学生做到的，自己首先做到。每天一大早来到学校打扫班级卫生，认认真真上好每一节课，用爱呵护着每一位学生。

角角（化名）患有自闭症，情绪时常不稳定，还爱自言自语，然后就是踢门、砸玻璃、撕衣服。看着孩子母亲含泪的眼神，看到孩子一次又一次咬破自己的手指，周倩非常心痛。为了帮助角角矫正行为，她翻阅大量书籍了解自闭症孩子的特点，并每天拉着孩子的手，坚持不懈地和他进行对视和语言训练。在上美术课时，周倩发现角角对色彩有兴趣，开始每天利用课间帮助孩子用彩色笔画图，给他讲图里的故事；角角情绪烦躁时，周倩就给他画笔鼓励孩子画出自己的内心世界。经过坚持不懈的努力，角角的自闭行为得以好转。

欢欢（化名）患有癫痫病，自理能力很差，为控制她的病情，周倩每天饭前一小时、饭后半小时都得准时两次督促她服药。此外，由于小欢欢不能独立入厕，一下课，周倩就带她上厕所，教她脱裤子、提裤子。即便这样，小欢欢还是不适应学校的生活，每天哭着找妈妈，遇到这种情况，周倩就拉着她的手去操场上散步，同时还给她说儿歌、讲故事。午休时，害怕孩子情绪反复，周倩经常抱着孩子一起入睡。一段时间后，小欢欢不再哭闹了。有时候，看着周倩照顾她，她还会高兴地喊周倩“妈妈”。

茵茵（化名）体弱多病，由于父母在外地工作，她跟爷爷奶奶一起生活。小茵茵在家很少劳动，在校也很少参加活动，一个学期总要休假好几个月，家长很犯愁。对此，周倩坚持做好家长工作，鼓励孩子多运动，干自己力所能及的事。在周倩不厌其烦地激励引导下，小茵茵渐渐发生了变化，在各个方面都有了进步。2007年，在周倩的鼓励下，小茵茵代表国家参加了在上海举行的第12届世界夏季特殊奥林匹克运动会，获得了体操全能冠军。这份荣誉，带给了小茵茵父母意外惊喜，最关键的是极大地鼓舞了孩子的自信心。从那以后，小茵茵越来越开朗，脸上时时带着幸福的笑容。

周倩表示，在特殊教育学校做老师，更多的不是教给孩子多少知识，而是教他们如何做人，如何身残志坚，如何创造生命价值。作为一名人民教师，她毅然选择了特殊教育，选择了这些特殊孩子。面对孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，周倩体会到了一名特教教师所有的幸福，体会到了“送人玫瑰，手留余香”的快乐。

 捧着一颗心来，不带半根草去。这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是周倩所奉行和崇尚的奉献精神。